Комунальний заклад освіти „Навчально-виховний комплекс № 139 „загальноосвітній навчальний заклад – центр творчості „Дума” Дніпровської міської ради

 





Батькам майбутнього першокласника

 

 

Територія обслуговування закладу освіти:

 

вул. Байкальська, 78, 80, 84
вул. Янтарна, 54, 56-а, 58-а, 58, 60, 75, 75-а, 77, 77-а, 79, 79-а, 83
вул. Холодильна, 59, 61, 67, 69, 75, 79
пров. Дуговий, 12, 16, 24
пров. Базавлуцький, 3, 21, 24, 25
пров. Кальміусський, 7, 13, 15-18, 22-25
пров. Федосеєва
пров. Протовчанський, 17
вул. Березинська, 10, 12, 14
вул. Мендєлєєва, 1-51, 2-52
вул. Рєпіна, 2-34
вул. Верещагіна, 1-51, 2-53 

 




Прийом документів для зарахування дітей до 1 класу щодня (починаючи з 2 травня) з 15.00 до 17.00  (крім п’ятниці).

 

 

Батьківські збори батьків майбутніх першокласників відбудуться     3 травня о 17.00 у приміщенні актової зали освітнього закладу.

 

 

 

 

1й клас.gif

 

З 2011-2012 н.р. наш навчальний заклад розпочав роботу по впровадженню всеукраїнського науково-педагогічного проекту «Інтелект України»

 

 

Мета всеукраїнського науково-педагогічного проекту «Інтелект України» -

  • впровадження в освітній простір України системи пошуку, розвитку та педагогічної підтримки інтелектуально здібних дітей і учнівської молоді.

 

У межах проекту учні початкової школи навчаються за спеціально розробленими навчальним планом і навчальними програмами, які дозволяють:

  • Розвинути математичні здібності дітей, створити передумови для успішного засвоєння шкільного курсу математики.

  • Сформувати навички раціонального читання, створивши передумови для успішного засвоєння предметів гуманітарного циклу.

  • Вільно спілкуватися іноземними мовами.

  • Сформувати первинні уявлення про фізичні, хімічні, біологічні об’єкти, створивши передумови для якнайкращого засвоєння хімії, біології, фізики (навчальні предмети «Я і Україна», «Еврика»).

  • Сформувати компетентність «Умій вчитися», розвинути пізнавальні процеси дітей, створивши передумови для успішного навчання дитини (предмет «Навчаймося разом»)

Науково-педагогічний проект "Інтелект України" реалізується у початковій школі на базі державних програм з різних навчальних дисциплін. До проекту розробники пропонують власний навчально-методичний комплект (підручники – зошити з друкованою основою, посібники для вчителя), забезпечений комп'ютерною підтримкою (аудіо-, відеозаписами).

Учні початкових класів, які працюють за проектом, мають високий рівень мотивації до навчання, вміють працювати з інформацією.

Цікавою є розроблена програма для предмету інваріантної складової навчального плану "Навчаємось разом", спрямована на формування ключової компетентності учнів початкової школи учити вчитися, та навчальна програма курсу за вибором "Еврика" варіативної складової навчального плану, що передбачає розвиток винахідницьких умінь та навичок.

Запис до класу, що працюватиме у навчально - педагогічному проекті у школі відбуватиметься за згодою батьків. 

 

 

Батькам майбутніх першокласників

 

"Віковий" портрет дитини на порозі школи:

 

  • у дитини є бажання піти до школи;

  • впевнена у своїх силах, доброзичлива,відкрита зовнішньому світу;

  • у грі проявляє ініціативність, самостійність.Любить малювати,конструювати, полюбляє рухливі ігри. Легко обирає собі партнерів-друзів для гри;

  • активно спілкується зі взрослими та однолітками,здатна домовлятися,враховуючи інтереси інших;

  • допитлива, задає багато питань стосовно оточуючихпредметів та явищ,намагається самостійно пояснити їх. Полюбляє спостерігати, міркувати, проявляє цікавість до книжок;

  • часто фантазує;

  • може виконувати інструкції дорослих,намагається досягнути поставленої мети.

 

Психолого-педагогічні консультації для батьків першокласника:

       Прихід до школи є переломним моментом у житті дитини. Адже відбувається перехід до нового способу життя і умов діяльності, нового положення в суспільстві, нових взаємин як з дорослими, так і з однолітками. Треба врахувати, що відмінна риса положення школяра полягає в тому, що навчання є відтепер для нього обов'язковою діяльністю. Ві, що якість навчальної роботи щколяра оцінюється вчителем, і ця оцінка впливає на ставлення до нього оточуючих:батьків, однокласників.

       Безумовно, всі діти зазнають труднощів при адаптації до нових умов навчання і виховання. Треба врахувати, що навчання в школі може викликати деякий дискомфорт для психічного здоров'я школяра. Це пов'язано, по-перше, з певними стресовими станами, яким піддається школяр; по-друге,з великою кількістю інформації, що пропонують переробити школяреві; по - третє, нераціональна організація виконання домашнього завдання . Таким чином, діти напружені як психологічно, так і фізично.Тому в цей період від батьків потрібна певна як моральна, так і психологічна підтримка в процесі адаптації.

 

Психологи вважають, що батьки, у першу чергу, повинні запам'ятати наступні правила:

  1. Визначити час спільної взаємодії дитини з дорослими ( наприклад, 1- 1,5 години з дитиною активно співпрацює дорослий, а потім дитина працює якийсь час самостійно).
  2. Необхідно батькам знати темп роботи своєї дитини, щоб вона могла працювати в оптимальному для неї темпі.
  3. Часто школярам потрібна не стільки допомога з якого-небуть предмета, скільки допомога в поточній навчальній ситуації. Батькам треба "розглянути" у чому полягає їхня домомога.
  4. При допущенні помилки дитиною дорослий повинен зробити так, щоб дитина сама знайшла цю помилку, а не вказувати на неї. Для того,щоб допомогти дитині знайти свою помилку, дорослий повинен спростити завдання, вирішивши яке дитина змогла б самостійно виявити і виправити свою помилку.

Поради батькам, що допомагають дітям учитися:

  1. Намагайтеся займатися з дитиною так, щоб вона не нудьгувала під час занять. Інтерес-найкраща з мотивацій.

  2. Кращий час для приготування уроків з 15.00- до 17.00. Після 15-20 хв. виконання домашніх завдань краще робити 10-15 хв."перерви" ( бажано рухливі).

  3. Повторюйте вправи. Розвиток розумових здібностей дитини визначають час і практика.

  4. Не виявляйте зайвої тривоги з приводу недостатніх успіхів і невизначного просування або навіть деякого регресу вашої дитини.

  5. Будьте терплячими, не поспішайте, не давайте дитині завдань, що виходять за межі її інтелектуальних можливостей.

  6. У заняттях з дитиною треба знати міру. Не змушуйте дитину виконувати вправу, якщо вона весь час крутиться, стомилася, неврівноважена.